Clases de ecología en el grupo sénior de preescolar
Todos saben que el niño obtiene todos los talentos del desarrollo en la primera infancia. Y cuánto tendrá éxito en el futuro depende de cómo lo manejó en la edad preescolar.
Por lo tanto, no se sorprenda de ver la clase de ecología en el grupo sénior en el programa, porque las nuevas normas para el jardín de infantes prevén el desarrollo de niños de diferentes partes del proceso educativo.
El propósito de las clases de ecología
Por supuesto, cada actividad llevada a cabo en elDOW, debe tener su objetivo principal, no una excepción y ecología. Las clases en el jardín de infantes en esta dirección deben promover el desarrollo del amor de los niños en edad preescolar por su patria y su actitud económica hacia la naturaleza.
- ayudar a los preescolares a ver los cambios estacionales en la naturaleza;
- explicar a los niños que todo en la naturaleza está interconectado (a través de la construcción de cadenas ecológicas);
- consolidar el conocimiento existente en niños sobre aves (animales, peces);
- desarrolle el amor de los niños por la naturaleza, promueva la capacidad de ver lo bello (a través del diseño de macizos de flores en el sitio del grupo).
Esto, por supuesto, está lejos de ser todas las tareas. La clase de ecología en el grupo anterior puede ser de naturaleza temática diferente, por lo que los objetivos serán más específicos.
Tipos de clases en ecología
La ecología proporciona las habilidades primarias de comunicación del niño con la naturaleza. El grupo más viejo puede construir uno de varios tipos. Ellos incluyen:
- conocimiento inicial;
- en profundidad cognitiva;
- generalizando;
- complejo.
Lo más importante en la construcción de clases es el cumplimiento de los siguientes requisitos:
- emocionalidad;
- brillo
- la posibilidad de participar;
- cognición;
- disponibilidad;
- interés.
¿Quién debería conducir clases en el campo de la ecología?
Cualquier actividad en el jardín de infantes es parte del proceso educativo, los educadores del grupo son responsables de ello. Además, los estudiantes a menudo confían mucho en ellos y tratan de imitar todo.
Las clases de ecología son consideradas por el grupo promedio como una de las formas de conocer el mundo que las rodea. Los niños se familiarizan con su diversidad y aprenden a comunicarse con ella.
¿Cuál puede ser la ocupación?
Muchas formas del proceso educativo permiten que los educadores lo hagan interesante, inusual, emocional. En este caso, puede ser:
- ocupación-cuento de hadas;
- viajes de ocupación;
- ocupación integrada en ecología;
- clase abierta
Lo que es más importante, el docente necesita implementar un enfoque creativo y desarrollar el proceso para que los alumnos tengan el deseo de participar en este evento.
¿Qué es una clase abierta?
La clase abierta sobre ecología proveepresencia de personas ajenas a ella: pueden ser otros educadores, niños de grupos paralelos, padres, participantes en el proceso educativo de las guarderías vecinas.
Esta lección es más a menudo indicativa,y los chicos junto con el maestro-educador para él de antemano preparados. El mayor error del organizador en este caso es que ensaya por completo el proceso de sostener varias veces, y los niños pierden interés.
Se considera una gran ventaja si al aire librea las clases se les asignará tiempo para que los niños puedan expresar su opinión sobre el tema o hacer preguntas que les interesen. Debe recordarse que un niño preescolar no sabe cómo lidiar con lo mismo por mucho tiempo, por eso el evento no debe prolongarse y en el proceso debe pensarse en el cambio de actividad.
Proyecto ecológico
Si consideramos la ocupación de la ecología, el promedioel grupo puede elegir un proyecto creativo. A los niños generalmente les gusta participar en varios tipos de investigación; este método es tanto cognitivo como educativo.
El trabajo con un proyecto ambiental se basa en un enfoque integrado: este tipo proporciona la participación de los niños en diversas actividades:
- observación;
- lectura de trabajos temáticos;
- dibujo;
- danza teatral;
- modelado;
- la composición de cuentos de hadas e historias sobre el tema.
Esta forma de trabajo puede ser tanto independiente como complementaria al proceso educativo.
Los padres como participantes en la educación ambiental de los niños
No olvide que la crianza de los niños no es solo una institución educativa preescolar, sino también la sociedad en la que vive el niño, es decir, su familia.
Los padres deben trabajar estrechamenteeducador, porque los objetivos de la educación deberían ser uno. Para esto, el docente lleva a cabo reuniones con los padres, diciéndoles lo que un niño debe saber y poder hacer a una edad determinada. Y más a menudo pide ayuda a los padres, por ejemplo, los papás pueden defender un calendario natural y las mamás: decoran un jardín de flores y crean un jardín en la ventana.
Además, la clase de ecología en el grupo séniorpuede ser abierto, es decir, mantenerse junto con los padres. En este caso, el maestro muestra los requisitos para los niños presentados por el plan de estudios. Y los muchachos con gran placer pueden jactarse de sus éxitos en este campo del conocimiento.
«Mascotas»
Cada mascota tiene una mascota. Por lo tanto, la clase de ecología "Mascotas" se puede llevar a cabo en la forma de una exposición fotográfica.
Para hacer esto, debes preguntarles a los muchachos por adelantadotraiga fotos de sus animales, y en la lección, cuéntelos. Además, el educador debe necesariamente complementar el conocimiento de los niños con información nueva. Por ejemplo, que los gatos y los perros se pueden entrenar y que pueden realizar incluso en el circo, y los ratones y las ratas son roedores, y viven en madrigueras.
A los preescolares les gusta hablar sobre sus mascotas, por lo que, además del conocimiento del entorno, adquieren las habilidades de un habla común.
La educación ecológica es la principal forma de desarrollar un sentido de responsabilidad en los niños. Además, este tipo de entrenamiento siempre causa un mayor interés en los niños.
