Características para el alumno de noveno grado: ¿cómo compilar correctamente?

Una muestra de la característica por alumno debe estar enarsenal del trabajo de cada maestro. Este documento ayuda a garantizar la integridad de la información y la lógica de su presentación, que es tan importante en las condiciones de carga de trabajo profesional de un maestro moderno.

¿Cuál es la característica del alumno de la escuela?

La característica es generalizadainformación sobre una persona en particular para representarlo completamente como persona. La persona que va a tener este documento en la mano debe tener un "retrato" listo, incluso sin un conocimiento directo de lo descrito. Las características para el alumno de noveno grado, en particular, pueden presentarse en caso de continuar estudios en otra institución. El documento ayudará a tomar una decisión sobre la inscripción del estudiante, por lo tanto, debe dar respuestas exhaustivas a una serie de preguntas necesarias:

1. Información personal: Nombre del estudiante, fecha de nacimiento, período de estudio en esta institución.
2. Estado de salud, la presencia de contraindicaciones para cualquier tipo de actividad.
3. Breve descripción de la familia (composición, estatus social, influencia educativa) y las condiciones de vida del niño (nivel de ingresos, provisión de las necesidades, condiciones de la vivienda).
4. Éxitos y logros en actividades educativas.
5. Características psicológicas y pedagógicas del alumno.
6. Vida social, intereses e inclinaciones del niño.

Características para un alumno de 8 ° grado (a vecesNoveno) puede contener información sobre el desarrollo de intereses y habilidades para actividades profesionales. Este período es más importante para el trabajo de orientación vocacional con el niño y para tomar decisiones sobre este tema.

Datos sociales sobre el estudiante

La caracterización para el alumno de 9 ° grado describe en qué condiciones sociales nació y vive el niño. Estos incluyen:

• estado familiar (completo / incompleto, socialmente sostenible / insostenible / marginal);
• estructura familiar (con un niño / que tiene muchos hijos) y su composición;
• características de los padres (edad, ocupación, participación en la crianza del niño);
• clima psicológico en la familia, la presencia de factores de riesgo para el desarrollo completo del niño (adicciones, violencia, divorcio, enfermedad, muerte de familiares);
• ingreso material de la familia (alto / medio / bajo, permanente / no permanente);
• condiciones de vida (características de una casa / apartamento, disponibilidad de los muebles necesarios, un lugar separado para dormir y estudiar a un niño, condición sanitaria de la vivienda);
• provisión del niño con comida, ropa de temporada, útiles escolares;
• orden del alumno, posesión de habilidades de autoservicio y reglas elementales de etiqueta.

Componente psicológico de las características

La característica para el alumno de 9 ° grado incluye necesariamente datos psicológicos sobre el niño (el desarrollo de procesos cognitivos, rasgos de personalidad):

• nivel de desarrollo del pensamiento (verbal-lógico, abstracto);
• desarrollo de la atención (concentración pereklyuchaemost), la memoria y es arbitraria;
• temperamento (fuerza, estabilidad, movilidad de los procesos nerviosos);
• motivación;
• autoestima;
• (rasgos de carácter individuales de la personalidad que se manifiestan en el comportamiento: compromiso, habilidades de comunicación, la determinación, la bondad, la tolerancia, etc.).

Información pedagógica sobre el estudiante

Las características para el alumno del noveno grado incluyen datos relacionados con la actividad educativa y la influencia pedagógica en el alumno:

• logro académico (pelota promedio, en qué medida se aprende el material, en qué materias es mejor la evaluación);
• clases adicionales, participación en olimpiadas, concursos, exposiciones, etc.
• independencia en la obtención del conocimiento, autoeducación;
• orientación a la actividad cognitiva;
• disciplina, actitud hacia los docentes;
• participación en actividades extracurriculares;
• la capacidad de planificar, asignar tiempo, priorizar.

Características de la muestra por alumno

Características estudiante 9-A grado Escuela secundaria de Moscú No. 3 Ivanov Ivan Ivanovich

Ivanov Ivan, nacido en 2001, ingresó al entrenamiento en 2008. Por el momento él está terminando la clase 9-A.

Ivan es criado en una familia completa. Madre, Ivanova Anna Viktorovna, nacida en 1980, es contable, trabaja en una empresa de construcción ... (título). Padre, Ivanov Ivan Petrovich, nacido en 1981, un constructor, trabaja en la misma empresa. La familia vive en: ... (dirección) en un apartamento de tres habitaciones. El material y las condiciones de vida son satisfactorios. Los padres prestan mucha atención a la educación de su hijo, le enseñan independencia y responsabilidad.

Durante el entrenamiento, Ivan se demostró a sí mismoalumno industrioso y emprendedor. El progreso en un nivel alto, el puntaje promedio es 4.5. Él prefiere disciplinas de dirección humanitaria. Cada año (desde el 5 ° grado) participa en las Olimpiadas regionales y regionales en el idioma y la literatura rusa. Escribe poesía, que fue publicada repetidamente en el periódico local.

Ivan es paciente y amigable conalrededores. Según el tipo de temperamento: flemático: tranquilo, equilibrado, no conflictivo. Él trata a los maestros con respeto, disfruta de la autoridad en el equipo. Iván es una persona orientada a los objetivos, tiene planes para la actividad profesional (quiere ser un educador filológico) y planea por sí mismo los pasos para lograr este objetivo.

Para la actividad socialmente útil que el alumno respeta, no se pierde eventos benéficos y subbotniks.

Físicamente saludable, sin contraindicaciones.

Fecha.

Firmas de personas responsables.</ em </ p>