Características psicológicas y pedagógicas: recomendaciones para la elaboración
Las características psicológicas y pedagógicas sonEl documento, que refleja las observaciones de un especialista para un alumno o clase en particular. Al compilarlo, debe seguir ciertas reglas que harán que este documento sea valioso en su contenido. Un documento compilado de manera adecuada y objetiva permitirá determinar las características individuales del niño, como resultado de lo cual el profesor será más fácil establecer relaciones con la clase o el alumno individual, crear condiciones óptimas para el desarrollo de la personalidad del alumno. Muy a menudo los psicólogos y los líderes de clase, cuyas funciones incluyen escribir este documento, cometen errores típicos.
Por ejemplo, sucede que el psicológico-pedagógicola característica contiene información general y frases sobre una cierta calidad de la personalidad del niño que no están relacionadas con las manifestaciones externas de este rasgo. El resultado es una descripción de un individuo abstracto, no un niño específico.
Debo decir que este documento es obligatoriodebe verse como una descripción científica usando términos psicológicos. Para hacer esto, es importante llevar a cabo un estudio cualitativo de todos los aspectos de la personalidad del niño. Al mismo tiempo, es importante recordar que la psique de un alumno está en la etapa de convertirse, desarrollarse y, por lo tanto, debe respetarse al examinar varios principios.
Primero, la regla básica es "nodaño ". Esto significa que la investigación debe estar orientada a ayudar en la educación y la crianza del niño. El resultado es necesario apuntar no sólo la corriente, sino también en un futuro próximo el desarrollo del estudiante.
En segundo lugar, que no es menos importante, es necesariotener en cuenta el principio de objetividad. Es decir, las características psicológicas y pedagógicas deberían contener no solo el desarrollo mental del alumno, sino también su explicación de las características de edad del niño.
La encuesta también debe basarse enenfoque individual. Debe recordarse que los patrones generales de desarrollo en cada individuo pueden manifestarse de diferentes maneras, dependiendo de sus características personales.
Un ejemplo de las características de un estudiante puede sersiguiente. Al comienzo del mismo, se brinda información general sobre el niño: clase, edad, estado de salud, apariencia. Para esto, se utilizan métodos como observación, entrevistas con especialistas, estudio de documentación escolar.
El próximo artículo será las característicaseducación familiar. Aquí, la composición de la familia, la relación entre sus miembros se describe brevemente. Para identificar esto, un psicólogo puede usar pruebas de dibujo proyectivas, conversaciones con padres y un niño.
Otras características psicológicas y pedagógicascontiene información sobre la actividad inmediata del alumno. En esta parte puede haber varios subelementos. Entonces, el juego, el trabajo, la actividad educativa se consideran por separado. La siguiente parte describe al alumno como un miembro del colectivo, su estado social, su satisfacción con él.
Es importante que las características del estudiante oel estudiante contenía información sobre la dirección del individuo. Esta sección del documento debe considerar cualidades tales como los motivos y objetivos de la actividad, los intereses del niño, sus sueños e ideales. Para identificar estos datos, se usan métodos como "oraciones sin terminar", "Tsvetik-semicolour", cuestionarios, etc.
El siguiente paso para un psicólogo es identificarel nivel de desarrollo de los procesos cognitivos mentales del niño. Al seleccionar los diagnósticos, debe prestar atención a su validez, así como a la orientación por edad de las técnicas. Lo que es adecuado para un estudiante de secundaria no siempre es apropiado para usar en el estudio de la personalidad de un adolescente.
El documento debe terminar con conclusiones generales sobre el nivel de desarrollo del niño y las recomendaciones.
