Tecnologías pedagógicas de aprendizaje orientado a la personalidad y su justificación

A pesar de que las tecnologías pedagógicasEl aprendizaje orientado a lo personal sigue siendo un fenómeno relativamente nuevo que afecta a la escuela rusa moderna, el interés en ellos crece a un ritmo constante. Esto se explica no solo por las tendencias en la educación moderna que han surgido en las humanidades y la transición a la pedagogía de la cooperación, sino también por la crisis que está madurando en todo el sistema educativo en su conjunto.

Propiedades distintivas de las tecnologías de aprendizaje orientadas a la personalidad

Se espera mucha esperanza de que las tecnologías pedagógicas del aprendizaje orientado a la personalidad no sean accidentales. Las ventajas de estos sistemas, que los distinguen de los anteriores, son:

1. Conceder al alumno la máxima posibilidad de autorrealización al revelar en sí mismo el potencial creativo, intelectual y físico.
2. Comunicación entre los participantes en el proceso pedagógico, basada en el respeto mutuo y los principios de la pedagogía de la cooperación. Reconocimiento para el alumno del estado de la asignatura de actividad cognitiva.
3. El conocimiento de aprendizaje es un medio de desarrollo, no el objetivo del aprendizaje.
4. Proceso educativo, máximoadaptado a las características individuales y personales de cada uno de los estudiantes (incluidas las orientaciones de valores, las características individuales del pensamiento, la memoria, el flujo de procesos cognitivos, esferas de interés).
5. El dominio de la educación sobre el entrenamiento.
6. Observancia del principio de variabilidad para diversificar tanto las formas como el contenido del proceso educativo.

Las principales categorías de las tecnologías orientadas a la personalidad

Teniendo en cuenta las tecnologías pedagógicas del aprendizaje orientado a la personalidad, vale la pena señalar que hay muchas subcategorías dentro de ellas que dan una imagen más completa de su esencia.

Las tecnologías de educación para el desarrollo son diferentesun foco en la pupila maestro dominar el material estudiado en un acelerado ritmo más rápido. Estos incluyen el sistema LV. Zankova, V.V. Davydov. En el corazón de la pedagogía de la cooperación propuesta por Sh.A. Amonachvili encuentra amplificación humanas interacciones de los procesos pedagógicos entre las partes. Tecnología individualización de la actividad educativa ofrece programas educativos para construir el trabajo sobre la base de la cuenta máxima de las características individuales del niño. la revitalización de la tecnología incluyen el uso del número máximo de métodos no normalizados - juegos de negocios, problemas pedagógicos (por ejemplo, una conferencia no puede ser considerado sólo los métodos de trabajo de la maestra social, pero también dan ejemplos de los problemas socio-pedagógica, para resolver que se ofrece a los estudiantes).

Tecnologías pedagógicasla formación orientada a la persona, que incluye cada tecnología específica de gestión de la organización del proceso educativo y su contenido, está dirigida a la mejora integral y la humanización del sistema educativo moderno.