Programa "Siglo XXI. Escuela primaria": revisiones. Nuevos libros de texto para el 1er grado. Periodo de adaptación en la primera clase

¿Qué es el programa? Siglo XXI. Escuela primaria? Los comentarios de los profesores que trabajan en ello son muy variados. Algunos están convencidos de que esta técnica es necesaria para el desarrollo armonioso de la personalidad del niño moderno; otros maestros rechazan categóricamente esta opción de enseñar y educar a las generaciones más jóvenes.

Características del programa

Los fundamentos del aprendizaje evolutivo expuestos en esteEl proyecto es el resultado de años de búsqueda e investigación de un equipo grande y amigable de especialistas del Centro para la Escuela Primaria ISMO (Instituto de Educación General Secundaria de la RAO) Además, algunos miembros de la Academia Rusa de Educación tomaron parte activa en el desarrollo. Los libros de texto para el grado 1 fueron creados bajo la dirección de N. F. Vinogradov, profesor, doctor en ciencias pedagógicas, miembro correspondiente de la RAO.

Prerrequisitos para crear una nueva técnica.

Antes de que apareciera tal teoría, docenasProfesores y psicólogos trabajaron duro en ello. Programa GEF “Escuela primaria. Siglo XXI ”fue desarrollado sobre la base de la teoría de L. S. Vygotsky. Refleja los métodos de educación para el desarrollo D. B. Elkonin, A. V. Zaporozhets, V. V. Davydova. El programa tiene elementos del concepto de una escuela primaria prometedora propuesta por N. F. Vinogradova, A. M. Pyshkalo.

La idea principal del CMB.

¿Qué es tan buen programa? Siglo XXI. Escuela primaria? La retroalimentación de los maestros que usan este kit de enseñanza sugiere que sugiere varias formas de modernizar la educación primaria moderna, revela nuevos enfoques para la meta, el contenido principal del material. Este método de educación y capacitación de niños en edad escolar primaria en una escuela regular se probó con éxito. El grupo de autores, trabajando en la creación del CMD, ha desarrollado libros de texto especiales para el primer grado.

Características del kit metodológico.

Además de libros para estudiantes, los autores del programa.Libros creados y especiales para maestros de primaria. También se publicaron cuadernos especiales de la escuela primaria del siglo XXI. Se publicó una edición separada para maestros y directrices, y se verificó la planificación de cada disciplina académica. Lo que difiere de otros métodos del programa “Siglo XXI. ¿Escuela primaria? ”Revisiones de padres cuyos hijos ya han sido entrenados en esto, en su mayoría positivos. Señalan que era mucho más fácil para los niños adaptarse al nivel medio, no tenían problemas con sus estudios.

Set completo de CMD

Kit educativo completo“Escuela primaria del siglo XXI. El mundo circundante "incluye un libro editado por N. F. Vinogradov, así como un libro de trabajo especial sobre el tema. También en el CMD hay un libro ABC creado por Evdokimova O.A., Zhurova L.E. Las tareas para el grado 1 en matemáticas, recopiladas por Rudnitskaya V.N., tienen contenido interesante y preguntas claras. Al hacer que sus muchachos aprendan a pensar, piensen lógicamente, escojan la opción correcta entre varias propuestas. La alfabetización y la lectura se realizan de acuerdo con el libro de texto "Lectura literaria" propuesto por L. Yefrosinina. Todos los manuales incluidos en este paquete educativo y metódico están aprobados (recomendados) para uso del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa. Si las tareas para la clase 1 en matemáticas se basan en el desarrollo de la lógica, entonces en un tema como la tecnología, se presta atención a la formación de habilidades prácticas.

Características de CMD

En el método hay un principio fundamental.Aprendizaje moderno: la escuela primaria parece natural. Las características del proceso de aprendizaje son que a esta edad, la principal necesidad de los estudiantes es la comunicación y las actividades productivas. Los autores de la metodología tomaron en cuenta estas características y definieron claramente lo que un estudiante de segundo grado debería poder hacer. Se tomaron en cuenta las características individuales y tipológicas de la actividad cognitiva de los escolares, se determinó el nivel de su socialización. ¿Cómo se implementa el programa del siglo XXI en las escuelas rusas? Escuela primaria? Revisiones de maestros, padres confirman la puntualidad de la implementación de esta metodología, su efectividad.

Periodo de adaptación

Los psicólogos señalaron la importancia de la adaptación.periodo para alumnos de primer grado. Es gracias a este momento que los estudiantes de primer grado, dependiendo del grado de preparación para estudiar en la escuela, se mudan sin ningún problema desde el período preescolar a una vida escolar rica. Los autores de este kit metodológico hicieron especial hincapié en el desarrollo de disciplinas académicas integradas que se ofrecen a los estudiantes de primer grado en la primera mitad del año. Las tareas lógicas que los niños resuelven les ayudan a estudiar el entorno, a aprender los conceptos básicos de la alfabetización. El tema "El mundo", además de las funciones educativas, proporciona una adaptación suave de los niños de ayer a una nueva actividad.

Esta integración, que permite tener en cuenta.La percepción compleja por parte del alumno de una edad determinada de la naturaleza, a lo largo del tiempo, se sustituye por cursos especiales diferenciados. Las tareas lógicas que se ofrecen a los alumnos de primer grado en la segunda mitad del año ayudan a formar una imagen completa de la realidad circundante en los escolares. Esta tendencia se toma como base para la construcción de la disciplina "El Mundo" en los grados 2-4. El curso "Escuela primaria. Siglo XXI ”(Grado 2) tiene como objetivo resolver una de las tareas prioritarias de la educación primaria moderna: la formación de los componentes principales de la actividad educativa. Esta idea de construir un proceso de aprendizaje para estudiantes de escuelas primarias fue propuesta por teóricos de la educación para el desarrollo. Los autores del conjunto “La escuela primaria. 21st Century ”estableció la tarea de crear una metodología para esta variante de educación para las escuelas rusas, independientemente de la ubicación de la institución educativa, el nivel de capacitación del personal docente.

FMAM en la escuela primaria

Nuevos estándares estatales federales,creado para la etapa inicial de aprendizaje, introdujo la tasa de lectura en el grado 1. Se determinó teniendo en cuenta el hecho de que los autores de CMD prestaron atención prioritaria al uso de la actividad de modelado de los estudiantes de escuelas primarias. Los autores han creado un sistema especial de juegos con reglas, gracias al cual se desarrollan las cualidades y habilidades necesarias e importantes para el proceso de aprendizaje. La estructura y el contenido de los medios utilizados para alcanzar los objetivos establecidos reflejan enfoques innovadores para la formación de las actividades de evaluación y control de los escolares más pequeños. El CMB asume un rublo especial llamado "Revísese", así como tareas como "encontrar los errores", "comparar su respuesta con el texto".

Nuevas tendencias en la escuela primaria.

Actualizar el contenido de la formación y la educación enLa escuela primaria rusa implica una transición gradual de la actividad reproductiva e instructiva al trabajo de investigación, investigación y diseño. Un kit educativo y metodológico, utilizado con éxito en casi todas las instituciones educativas rusas modernas, no implica que los estudiantes dominen el papel de un simple "oyente", sino una traducción a la función de un "investigador". Ahora, los alumnos de primer grado no solo escuchan atentamente a su mentor, memorizan el material, lo reproducen en el proceso de la lección, son objetos completos de la actividad educativa.

El niño está interesado en encontrar respuestas.En sus preguntas, adquirir nuevos conocimientos por su cuenta. Antes de emprender una nueva tarea, el estudiante establece una hipótesis para sí mismo, es decir, expresa sus suposiciones sobre el material que se está considerando. Ya en el primer grado, un estudiante busca su propio algoritmo de acciones, entra en una discusión científica con compañeros de clase, un maestro-mentor. El maestro ya no establece la tarea para los niños al comienzo de la actividad cognitiva, cada estudiante tiene una oportunidad real de "descubrir" el material científico por sí mismo de manera independiente, para realizar una investigación propia en toda regla.

Los autores de la analítica educativa y metódica.El objetivo del kit era aumentar la atención de los maestros y los padres al trabajo creativo de los escolares. Implica la independencia e iniciativa de cada niño. Para hacer frente a este grave problema en la práctica, los maestros proponen aumentar la importancia del aprendizaje basado en problemas y dedican mucho tiempo al desarrollo de la autonomía de los estudiantes. Gradualmente, con el crecimiento fisiológico de los niños, también se espera un aumento en la complejidad de las tareas desarrolladas para los escolares.

La actividad creativa en los niños aumenta.Gracias a la mejora de un proceso tan mental como la imaginación. Este método de entrenamiento implica el uso de juegos de rol. Es gracias a ellos que los escolares tienen la oportunidad de desarrollar diferentes facetas de comportamiento, de formar creatividad e imaginación en cada niño. La urgencia y la conveniencia de llevar a cabo juegos de rol en la etapa inicial del entrenamiento se confirma con la práctica, por lo que dicha actividad se convirtió en un elemento estructural obligatorio de la asignatura "El mundo alrededor" en 1-2 clases. El libro de texto tiene una rúbrica especial llamada "Viaje al pasado", que implica estimular la actividad creativa de los niños.

Los detalles de la "escuela del siglo XXI".

Los autores de este kit prestaron especial atención.Oportunidades para que cada niño muestre su individualidad. En todos los medios de formación ofrecidos por los autores de la metodología, se supone que el material permite al profesor tener en cuenta el éxito y el ritmo propio del niño, el nivel de su desarrollo intelectual. Los libros de texto incluidos en este programa sugieren la disponibilidad de contenido de capacitación adicional. Debido a esto, se crea una formación cultural de erudición muy alta. En la nueva realidad, al niño se le libera de la obligación de conocer perfectamente cierto material educativo, y se le otorga el derecho de desarrollar su propia trayectoria educativa. Este enfoque de los autores contribuyó al desarrollo e implementación de enfoques innovadores para la diferenciación moderna de la educación primaria.

Ahora el maestro realiza intencionalmente.Apoyo dado un nivel diferente de equipo de aula. Los libros especiales de desarrollo y correccionales, que se han desarrollado especialmente en todas las disciplinas académicas, le dan al profesor la oportunidad de abandonar la versión clásica de trabajo orientado al estudiante "promedio". Ahora puede dirigir su actividad profesional para trabajar con niños más pequeños, teniendo en cuenta el nivel de éxito y las capacidades de cada niño.

CMD ofrece un minucioso sistema de trabajo.maestro de escuela primaria, que se asocia con la eliminación de todas las causas de las dificultades encontradas en los niños en el estudio de diversas asignaturas escolares. El CMD presenta exámenes, existe un sistema para diagnosticar a los estudiantes en cada clase, con su ayuda, el maestro rastrea las dinámicas de crecimiento de sus pupilos y también controla el éxito de aprender nuevos conocimientos y habilidades. Los autores del nuevo programa metodológico prestaron especial atención a la formación de una atmósfera emocional positiva al enseñar a los escolares más pequeños, así como a desarrollar su iniciativa de independencia y aprendizaje.

El método de enseñanza está diseñado para que cada alumnoLa escuela primaria tiene el derecho de cometer un error, una evaluación independiente de su propio trabajo, el análisis de los resultados de aprendizaje. El programa tiene una cierta sección "Revísate a ti mismo" para niños, y para el maestro hay recomendaciones especiales para organizar el control sobre el trabajo de los escolares. Cada elemento incluido en el programa actualizado tiene su propio propósito.

Kit educativo analizadoLa "Escuela primaria del siglo XXI" fue apreciada por la Fundación Nacional de Capacitación. El programa se ha convertido en un participante y ganador de una seria competencia relacionada con la creación de una nueva generación de libros de texto para el SO. El Ministerio de Educación de la Federación Rusa, habiendo estudiado cuidadosamente todos los materiales, apreció esta técnica. CMD recibió reconocimiento público, ganó varios premios del gobierno y de la industria. Entonces, en 2001, este kit fue reconocido como el ganador de la nominación de "Libro de texto del siglo XXI". El programa fue premiado en la 14ª Feria Internacional del Libro de Moscú, un Oscar. En 2002, la Escuela del Siglo XXI recibió el prestigioso premio presidencial en el campo de la educación.

Comentarios sobre el kit "Escuela primaria del siglo XXI"

Maestros que han pasado por todos los pasos dados.Los programas, dicen que es bastante interesante e innovador. Los profesores notan su naturaleza en desarrollo, la presencia en los libros de texto de tareas lógicas multinivel. Entre las características de este programa de interés se encuentran los cursos integrados que se ofrecen a los estudiantes de primer grado en la primera mitad del año. Por ejemplo, las materias tradicionales dirigidas a aprender a escribir y las matemáticas se integran en el curso de posgrado. Los chicos dominan las habilidades de aprendizaje en matemáticas y su idioma nativo. A los padres les preocupa que el programa no sea demasiado difícil para sus hijos.

Conclusión

Programa analizado para primariadedica especial atención a una variedad de diagnósticos de los estudiantes. Gracias a tales acciones, el maestro comprende mejor los problemas de sus alumnos, busca formas de corregirlos, selecciona trabajos diferenciados en el aula, ayuda al niño a construir una trayectoria educativa individual. El estudiante tiene la oportunidad de aliviar el estrés acumulado, ya que el trabajo de diagnóstico no tiene el sistema de calificación habitual. La “Escuela primaria del siglo XXI” de TMM asume la implementación del principio básico de la educación moderna: la consideración de las características de edad de los niños.

La popularidad de este kit está confirmada porel hecho de que en casi todas las regiones de la Federación de Rusia, los maestros de escuelas primarias trabajan en un programa de este tipo. Los maestros que han elegido el CMD, hablan positivamente sobre él. Entre sus diferencias con respecto a otros programas desarrollados para la escuela primaria, podemos resaltar la construcción de un sistema para realizar diagnósticos pedagógicos desde el primer hasta el cuarto grado. Este proyecto está dirigido principalmente al desarrollo armonioso del estudiante, su aprendizaje exitoso. En este sentido, es el diagnóstico sistemático al que se le asigna un significado separado, gracias al cual el maestro supervisa las características individuales de las salas, implementa un enfoque diferenciado para cada alumno.

El diagnóstico pedagógico permite al profesorEtapa inicial para identificar la preparación del alumno para aprender. Además, el mentor puede comprender cuál es el nivel de dominio de las habilidades y habilidades del niño, si se han producido cambios exitosos. Sobre la base de los datos obtenidos, el profesor toma la decisión de avanzar o repetir el material educativo. En el proceso de dicho diagnóstico, no se comprueba tanto el conocimiento en sí mismo como una forma de resolver un problema educativo en particular. Las ventajas de este diagnóstico es que los chicos se sienten más libres, no dependen de las marcas. Al realizar dichos estudios regularmente desde el primer al cuarto grado, el maestro forma una imagen clara del crecimiento intelectual y creativo de cada niño. Esto le da la oportunidad de ser mentor a tiempo para acudir en ayuda de un estudiante, para atraer a los padres.

A pesar de las dificultades asociadas con la implementaciónEl nuevo programa para la etapa inicial de capacitación, su efectividad y eficiencia están confirmados por el tiempo. Las revisiones sobre este método pedagógico son en su mayoría positivas, ya que se basan en un enfoque individual de los niños, la diferenciación del proceso educativo. En relación con la transición de la educación moderna rusa a nuevos estándares educativos estatales, la relevancia y la relevancia de los métodos educativos que involucran la cooperación de un estudiante y un maestro están aumentando.