Adaptación del niño de primer grado en las condiciones de GEF. Escuela primaria
Cuando un niño se convierte en un niño de primer grado, asciende a una nueva etapa de su desarrollo. Los estudiantes de primer grado son más independientes, más diligentes, pueden concentrar su atención en las cosas necesarias.
Al llegar a la escuela, el bebé se mete en lo inusual desus condiciones con extraños. Y para que el proceso de aprendizaje sea fácil e interesante, el niño debe adaptarse a las nuevas condiciones de la escuela y al personal con el que aprenderá.
La adaptación del niño de primer grado en condiciones del GEF especialse presta atención a preservar la salud de los estudiantes. De acuerdo con la norma, en las instituciones educativas se asigna la dirección de prioridad - preservación y fortalecimiento de la salud de los alumnos.
Duración del período de adaptación escolar
La duración del período de adaptación a la escuela depende decualidades personales de un niño en particular. El promedio dura de 8 semanas a 6 meses. A lo largo del período de adaptación, es importante apoyar a personas cercanas para que el niño no pierda la fe en su fortaleza.
El concepto de "adaptación" incluye aspectos sociales, psicológicos y fisiológicos.
El aspecto social muestra lo cómodoel niño se siente en el equipo. Los niños que asisten a la guardería se adaptan más fácilmente al personal, ya que es en las instituciones preescolares donde se adquieren las primeras habilidades de comunicación.
La preparación psicológica consiste en la madurez intelectual y motivacional. La motivación del juego debe dar paso a la motivación para el aprendizaje.
El aspecto fisiológico muestra la preparación del organismo para la carga.
Etapas de la adaptación fisiológica
La adaptación del niño a la escuela afecta su condición física. Durante el período de adaptación, el organismo reacciona a las nuevas condiciones con diversos grados de estrés de los recursos internos.
En total, hay tres etapas de adaptación:
- Los primeros 15-20 días de estudio trabajan al máximo todos los recursos del cuerpo. Esto se debe al cambio de modo de vida y al recibo de nuevas responsabilidades.
- Después de una fuerte carga, se produce una ligera disminución en el voltaje, el cuerpo comienza a adaptarse a las nuevas condiciones, intenta ahorrar sus recursos.
- En la etapa final, se produce una adaptación sostenible. El cuerpo fue determinado con la carga y eligió la respuesta menos costosa. Hay una estabilización del sistema nervioso.
Todo el periodo fisiológico de adaptación.Los estudiantes de primer grado toman alrededor de 5-6 semanas. En este momento, los maestros y los padres no deben cargar al niño una vez más y permitir que el cuerpo pase tranquilamente por el período de adaptación.
Preparación psicológica para la escuela
Cuando un niño se convierte en un estudiante de primer grado, su nivel de ansiedad por responsabilidades inusuales y nuevas aumenta. Adaptacion psicologica dirigido a reducir la ansiedad y la capacidad del bebé para evaluar adecuadamente sus acciones.
GEF para mejorar el período de adaptación propone llevar a cabo pasos de diagnóstico y correccionales.
En el proceso de la etapa de diagnóstico se ponen.Varias condiciones para la adaptación de los alumnos de primer grado, las observaciones se llevan a cabo utilizando técnicas especiales que tienen como objetivo identificar el estado emocional en la escuela y el psicológico en la familia de un niño. Las relaciones familiares desempeñan un papel importante en el proceso de adaptación. Si la familia tiene un ambiente tranquilo, será más fácil para el bebé adaptarse al nuevo entorno.
Si al alumno se le da un mal rato.El período de adaptación, luego se lleva a cabo la etapa correccional. Cada uno de ellos desarrolló una técnica destinada a aumentar la motivación, aumentando el interés del niño por estudiar.
El periodo de 6-7 años se asocia con el emocional.Cambios en el bebé. Si el niño recibe calificaciones bajas, escucha constantemente la crítica y la insatisfacción de los padres, su nivel de autoestima disminuirá significativamente, lo que se reflejará en la presencia de complejos y un bajo grado de adaptación.
Autoestima - un importante indicador en la adaptación del niño.
Para que el niño establezca rápidamente contacto conOtros niños, su autoestima debe ser normal. Las desviaciones hacia un lado mayor o menor tendrán un impacto negativo en el proceso educativo y las relaciones en el equipo.
Por lo tanto, la tarea de un psicólogo es ayudar a los niños.Formar una autoestima adecuada. La adaptación de un estudiante de primer grado en las condiciones de los Estándares educativos federales del estado será más fácil si el niño en la edad de la escuela primaria forma una autoevaluación objetiva. Para ello, los alumnos realizan diversas tareas que contribuyen a la formación de una autoestima adecuada.
Para la selección de tareas controlar la autoestima ayudará.Método de adaptación de alumnos de primer grado. Fue desarrollado en base al método de Dembo-Rubinstein. El resultado muestra el desarrollo de la autoestima en áreas como el estado de ánimo, la estabilidad emocional y el grado de adecuación.
Trabajo en equipo de profesores y padres.
Para la rápida adaptación del niño a la escuela y atraer a los padres. La escuela celebra la primera reunión de padres.
Adaptación de alumnos de primer grado - la pregunta principallo que se considera. Enfatice a los padres sobre la necesidad de ayuda y apoyo de un estudiante de primer grado. Las reuniones no se llevan a cabo en la forma habitual, sino en forma de seminarios psicopedagógicos especiales, en los que cuentan:
- Cómo ayudar al niño a "entrar" en el proceso educativo.
- Cómo se debe organizar adecuadamente el día.
- Cómo aprender a ser recogido y atento.
- Cómo motivar la independencia de la tarea.
La adaptación psicológica requiere un enfoque integrado: el trabajo conjunto de la comunidad escolar y los padres ayudará a los niños a comenzar una nueva fase de su vida.
Causa desajustes de primer grado.
Dificultades en la adaptación de alumnos de primer grado asociadas a.La discrepancia entre las funciones psicofisiológicas y sociales a los requisitos del sistema de formación. El niño no quiere asistir a la escuela, no tiene amigos en el aula, en este sentido, se reducen las funciones de protección, aparecen enfermedades frecuentes.
Hay tres tipos de desajustes escolares:
- La falta de dominio del tema, la asimilación fragmentaria del conocimiento sin un concepto completo, que se expresa en un bajo rendimiento crónico.
- Violación de la actitud emocional hacia docentes, asignaturas, perspectivas asociadas a los estudios.
- Violación de comportamiento, falta de disciplina.
Las razones que causan el desajuste de los escolares pueden ser:
- Falta de motivación para el proceso de aprendizaje.
- Incapacidad para comportarse de forma independiente, para tomar decisiones.
- No se adoptan las normas de comportamiento necesarias.
- La comunicación con los adultos causa dificultades, lo que lleva a un malentendido de la información presentada por el profesor.
- Baja autoestima, falta de autoconfianza.
- La falta de voluntad de los procesos fisiológicos del cuerpo.
La adaptación de un alumno de primer grado en las condiciones del FMAM será más fácil si sus padres lo ayudan.
Recomendaciones para la adaptación de niños en la escuela primaria.
Profesores y psicólogos conforman un plan de estudios de este tipo.Lo que ayudará a que los niños se adapten más rápido y más fácilmente a la escuela. El programa debe desarrollarse teniendo en cuenta los resultados del diagnóstico en el proceso de aprendizaje.
Para que la adaptación sea fácil, necesitas:
- Familiarizar rápidamente a los niños entre sí.
- Mostrar los aspectos positivos de cada alumno.
- Crea un equipo con un ambiente agradable.
- Enseñar a los niños a ayudarse unos a otros.
- Ayudar a los estudiantes a actualizarse.
- En el primer año, fuertemente para no criticar a los estudiantes, centrarse en las cualidades positivas.
- Los grados de primer grado no están disponibles, pero se debe desarrollar un sistema de control para estimular el aprendizaje.
Adaptación del alumno de primer grado en las condiciones del FMAM.Ocurre con la ayuda de la institución por parte del maestro de clase del portafolio individual, que refleja los aspectos principales de los estudios del niño, así como su desarrollo espiritual y moral y la salud física.
Se llevan a cabo actividades de una hora extra, cuyo propósito es desarrollar cualidades personales, por ejemplo, en la esfera del patriotismo sobre la base de las relaciones familiares.
El periodo de adaptación ha terminado.
La adaptación fue exitosa si:
- El niño está feliz de asistir a la escuela.
- Toma parte activa en la vida de la clase.
- No hay problema con la asimilación del programa escolar.
- Realiza tareas de forma independiente.
- Aparece el autocontrol sobre su comportamiento.
- Calma, adecuada respuesta a contratiempos temporales.
- La comunicación con profesores y compañeros solo provoca emociones positivas.
Los padres no deben olvidar monitorear el estado de salud del niño bajo la influencia de la carga académica. La estabilidad de salud positiva significa que el proceso de adaptación a la escuela está completo.
Conclusión
El hecho de que el niño se convierta en un escolar es un paso importante parasu vida Para que esta etapa transcurra sin problemas y sin dolor, los padres deben escuchar las recomendaciones de los psicólogos y maestros para adaptarse a la vida escolar. Y recuerde que el período de adaptación para cada niño es diferente, pero el apoyo, la ayuda y la autosuficiencia ayudarán al niño a superar fácilmente los cambios en su vida y convertirse en un escolar de pleno derecho.
