Conceptos modernos de educación y su papel en la formación de la personalidad
La educación es un desarrollo deliberadoel hombre como una individualidad única. Asegura la mejora de sus fuerzas creativas y morales mediante la construcción de dicha práctica social y la creación de tales condiciones que las cualidades que el niño tiene en la etapa inicial desarrollado y mejorado.
Moderno Las teorías de la educación son usualmentesíntesis de teorías de las ciencias naturales, psicológicas y filosóficas. Los más famosos son el conductismo, el neotomismo, el neopositivismo y el pragmatismo. Una característica común de estas teorías puede considerarse su orientación humanista, así como el enfoque en la crianza de una personalidad libre que se desarrolla a sí misma.
Conceptos modernos de educación: este es un modelo realista, modelo antropocéntrico, educación gratuita, entre otros, incluidos: humanístico, tecnocrático.
En educación, el concepto principal es un modelo realista. Experiencia y conocimiento de la transferencia de alumnos, dadas sus oportunidades de edad, es decir, en una forma en que pueda dominarlos de inmediato.
Sobre la idea de una persona como un sistema completose basa un modelo antropocéntrico. Este sistema está abierto, cambia y se actualiza constantemente como resultado de lo que interactúa con el mundo exterior. Según cualquier norma, el proceso de crianza no está limitado, por lo que no termina.
Forma intereses y principios de vida educación gratuita. Tal modelo persigue el objetivo de educar a una persona libre que es responsable de su vida, la elección de valores y principios.
Los conceptos modernos de crianza incluyenvarias teorías principales: sus fundadores son los famosos psicólogos y filósofos. Esta es la teoría psicoanalítica de A. Gesell, C. Freud; teoría cognitiva J. Piaget, D. Dewey; Teoría del comportamiento (conductista) de B. Skinner, D. Locke, D. Watson; Psicología humanista A. Maslow, C. Rogers.
A pesar de que los enfoques en ellos son diferentes,Los conceptos modernos de educación se basan en patrones generales: la educación se produce en estrecha relación con el aprendizaje, sin embargo, juega un papel importante; la efectividad de la educación depende de la actividad de la persona educada y de cómo se incluye en el proceso; sus resultados también están determinados por la conexión de todos los elementos estructurales que componen este proceso: objetivos y métodos, así como formas que son entendidas tanto por el educador como por el niño.
Las principales tecnologías de educación incluyenmétodos verbales, visuales y prácticos. Hay varias áreas principales de conceptos modernos de educación de la personalidad: restaurar la importancia del estado en la educación de una nueva generación; expansión del papel del público, las instituciones educativas, las instituciones sociales; la restauración de la correspondencia entre el contenido de la crianza y las necesidades de la persona que está siendo educada, los estados y las sociedades; un aumento en el papel de la actividad educativa en la formación de nuevos estándares de vida para los jóvenes. Los conceptos modernos de educación están dirigidos, ante todo, a formar en el niño una personalidad cultural.
Muchas instituciones sociales todavía usanmodelos obsoletos de educación. Este sistema está tratando de mejorar el estado, de modo que la generación más joven tenga la oportunidad de adquirir habilidades y conocimientos utilizando las últimas tecnologías de acuerdo con los requisitos de la sociedad moderna. Un factor importante para la efectividad de la educación es la personalidad del docente, a saber: el alto nivel de su cultura general y pedagógica, cuyos componentes son la erudición general y la visión amplia, la competencia profesional, las habilidades pedagógicas, las cualidades organizativas y organizativas.
