La regularidad de la educación es ... Patrones generales de educación
La regularidad de la educación es una relación repetitiva, estable y objetivamente existente en la educación. Su implementación garantiza el desarrollo efectivo de la personalidad del niño.
Regularidades del proceso educativo
Las leyes esenciales del proceso educativo moderno son:
- Comunicación de educación con necesidades públicas. Esos cambios que ocurren en la sociedad,causar serios cambios en el proceso educativo. Por ejemplo, en la Federación de Rusia se presta especial atención a la formación del patriotismo entre las generaciones más jóvenes, el respeto por las tradiciones, la cultura y la historia del país.
- La educación está influenciada por varios factores. Un rol especial en este proceso pertenece al maestro y a los padres. Un estudiante exitoso puede convertirse en el entorno en el que existe una cultura nacional, tradiciones, costumbres, naturaleza.
- La esencia del patrón de educación depende del impacto en la espiritualidad del alumno, su mundo interno. Estamos hablando de la formación de sus convicciones, puntos de vista,pensamientos, esfera emocional, orientaciones de valores. El proceso de educación debe transformar sistemáticamente las influencias externas en procesos espirituales internos: actitudes, motivos, actitudes.
- Las principales regularidades de la educación en pedagogía - en la unificación del comportamiento y la conciencia del niño con la participación de él en el deporte, el juego, el trabajo, las actividades educativas.
Lo que determina la efectividad de la educación
Primero que nada, la efectividad de la educaciónse relaciona con la relación del individuo con la realidad circundante. Esos puntos de vista y creencias que se formarán en el alumno en el proceso educativo, determinarán sus valores de vida.
Los patrones de educación en pedagogía se toman en cuenta al modelar la situación educativa. El docente crea un esquema de acciones destinadas a lograr el objetivo.
Principios básicos de educación
La organización del trabajo educativo se lleva a cabo sobre la base de principios unificados; Sígalos deben tanto los maestros como la escuela.
La regularidad de la educación es ciertaLas disposiciones que determinan los patrones básicos contienen requisitos para el contenido de métodos y formas de trabajo. El proceso educativo se basa en los siguientes principios:
- Propósito del proceso. El maestro selecciona ciertas áreastrabajo educativo, correspondiente al objetivo principal - la formación de una personalidad plenamente desarrollada, lista para el trabajo activo y consciente. Los patrones de educación y educación son bien estudiados por psicólogos y educadores, significan un trabajo estructurado, no permiten la espontaneidad, el caos.
- La relación entre la vida y la educación. Las principales regularidades del proceso educativo enpreparación de niños para una vida en una sociedad, participación factible en la actividad laboral. Para ello, a los programas educativos se les asigna una unidad separada para el estudio de la información de historia local, el conocimiento de los niños con los eventos políticos y sociales que tienen lugar en el país. Un maestro talentoso que conoce las leyes básicas del proceso de educación, atrae a los niños a la vida pública, los involucra en acciones ecológicas y patrióticas. Las reuniones con la generación anterior (veteranos, participantes en la Segunda Guerra Mundial) contribuyen a la formación de cualidades morales y morales en la generación más joven.
- Armonía entre el comportamiento y la conciencia en la educación. El comportamiento es una conciencia en la realidadacción. La educación de tal relación es un proceso complejo y contradictorio, porque es mucho más difícil formar las habilidades correctas que educar la mente. Para hacer frente a esta complejidad, se analizaron las principales regularidades de la educación de la personalidad y se identificaron las direcciones más importantes del desarrollo. El maestro desarrolla en sus alumnos inmunidad a las influencias negativas, la disposición y la capacidad para luchar contra ellos.
- Educación en el trabajo La principal regularidad de la educación físicase basa en la relación con el desarrollo armonioso de la personalidad. El trabajo es la única fuente de satisfacción de las necesidades espirituales y materiales, una oportunidad para el desarrollo armonioso.
Enfoque integral del proceso educativo
Las principales regularidades del proceso de aprendizaje,la educación es la misma en todas las instituciones educativas. Las diferencias están solo en las direcciones elegidas como prioridades en una escuela, liceo, gimnasio en particular. El enfoque educativo complejo se basa en la interconexión dialéctica de los procesos sociales y los fenómenos pedagógicos. La implementación de este enfoque implica la unidad de propósito, contenido, tareas, métodos, formas, métodos de educación. Un lugar especial en el desarrollo de la personalidad del niño es la interrelación de la escuela, la familia, la sociedad y los medios.
¿Cómo es el programa educativo?
Existen ciertos requisitos para el contenido del programa educativo, están indicados en los actos normativos de la institución educativa (el estatuto de la escuela, la descripción del trabajo del maestro de la clase).
Antes de embarcarse en la escritura de unprogramas, el maestro de clase junto con el psicólogo estudia las características individuales de los alumnos. Para este propósito, a los niños se les ofrecen diversas tareas de prueba, que se ofrecen para encontrar la respuesta a situaciones vitales. Simultáneamente con revelar el nivel de desarrollo de cada niño, se lleva a cabo el análisis de la formación del colectivo de clase. Después de analizar los resultados obtenidos, se identifican problemas en la clase. El programa educativo creado por el profesor tiene como objetivo eliminar los problemas identificados, desarrollar el potencial creativo de cada niño, la formación de la clase colectiva, teniendo en cuenta las leyes básicas de la educación de la educación. Estudie al maestro de la clase y las familias de sus pupilos para tener una idea completa de cada niño, el entorno social en el que se encuentra fuera de los muros de la escuela.
El objetivo principal de la educaciónprogramas, tareas, direcciones de actividad. El programa también debe indicar los patrones generales de crianza, que serán utilizados por el maestro en el trabajo. En la planificación temática, el docente indica las secciones principales del trabajo, su aspecto de contenido y también las formas de lograr la tarea. El programa va acompañado de una lista de literatura metodológica, pruebas, desarrollo de actividades. Luego, el programa se considera en una reunión metódica de líderes de clase o el consejo pedagógico. Por una mayoría simple de votos, se toma una decisión sobre su idoneidad (inaplicabilidad) para ser introducido en el Refugio. El enfoque integral del proceso educativo tiene en cuenta las leyes básicas de la crianza de los niños, las características individuales y de edad de los escolares. Si es necesario, el maestro realiza ciertos ajustes al programa, realiza adiciones. La interrelación de la educación moral, intelectual, física, estética y laboral ayuda al docente a formar ciudadanos plenos del país.
Educación Patriótica
Un lugar especial en cualquier programa educativola formación de un sentido de patriotismo entre los escolares. En muchas instituciones educativas había clases de cadetes, grupos. Los cadetes son un modelo de honestidad, educación, coraje, amor por la Patria para sus pares.
Educación ecológica de escolares
Entre las direcciones prioritarias - ecológicaseducación de escolares. Este interés no es accidental, porque al comunicarse con la naturaleza, los escolares tienen las siguientes cualidades: amor a la naturaleza, actitud cuidadosa hacia los seres vivos. El propósito del programa en la formación de la tolerancia a la naturaleza viva. Entre las tareas: compilación de "caminos ecológicos", estudio de la flora y la fauna de una determinada región, región, región. El maestro se basa en trabajar con el personal del departamento de ecología de las autoridades locales, profesores de biología, especialistas de parques nacionales.
Formación de personalidad
La principal regularidad de la educación es el desarrolloindividualidad de cada niño. Cuando se comunica con sus compañeros, un niño adquiere habilidades para trabajar en equipo, tiene la oportunidad de darse cuenta de sus necesidades, mejorar como persona. Los estudiantes tienen la oportunidad de participar en el autogobierno, para mostrar su iniciativa. El maestro desempeña el papel de un mentor, un consejero, observa el desarrollo de las relaciones entre los miembros del colectivo de clase. En una combinación de rigurosidad razonable y respeto por la personalidad del estudiante, se basa la pedagogía humanista. El maestro no se permite declaraciones negativas que puedan humillar la dignidad del alumno, respetar su dignidad. El enfoque individual es una condición importante para una educación de calidad.
El concepto de educación nacional
Incluye los siguientes principios:
- unidad de nacional y universal: dominar el idioma nativo, la formación del amor por la tierra natal, la gente, el respeto por el patrimonio, la cultura, las tradiciones nacionales, las costumbres de los pueblos que habitan en la Federación Rusa;
- teniendo en cuenta las características individuales, fisiológicas, anatómicas, psicológicas y nacionales de los escolares;
- la conexión de la educación con la artesanía popular y la artesanía, la formación de la unidad de las generaciones;
- creación de condiciones óptimas para la divulgación del potencial creativo de los escolares;
- democratización: se suprime el estilo autoritario de la educación, se percibe la personalidad del niño como el valor social más elevado, se reconoce el derecho a la libertad, se reconoce la manifestación de la individualidad.
La totalidad de estos principios garantiza la definición exitosa de metas, objetivos, selección de medios, métodos, formas de educación.
Lo que determina la productividad de la educación
Está influenciado por varios factores. En primer lugar, debemos tener en cuenta las relaciones que se han desarrollado en el equipo. Entre el maestro de clase y sus pupilos, se forman relaciones que afectan la productividad del proceso. A medida que se desarrolla la comunicación, los muchachos forman sus puntos de vista, posición de vida. Si el maestro no es una autoridad, las actitudes educativas adquieren un carácter negativo. El docente debe establecer claramente ante los muchachos un objetivo real, junto con ellos, compilar un algoritmo para las supuestas acciones y analizar el resultado. La educación debe corresponderse con las realidades de la vida moderna. Si estás separado de la práctica, es difícil obtener el resultado deseado, la educación será insostenible. Los muchachos están profundamente decepcionados, convencidos de la discrepancia entre el caso y la palabra, la vida y el conocimiento teórico.
Conclusión
Imagen científica del proceso educativoasume una descripción detallada de todas las regularidades que rigen el proceso de educación de los escolares. Patrones pedagógicos de este fenómeno: un reflejo adecuado del objetivo, independiente del sujeto, la realidad del proceso educativo, que tiene parámetros estables bajo ciertas circunstancias. Si el maestro puede determinar este patrón, hará un plan ideal para su actividad pedagógica, obtendrá el resultado deseado. En el caso de desacato a las leyes, toda la actividad del maestro en la crianza de la generación más joven tendrá baja productividad. La primera ley es criar a un niño solo si está activamente involucrado. El proceso educativo es desde el punto de vista de la psicología un movimiento ascendente continuo, que implica nuevos y mayores esfuerzos. Cualquier tarea educativa implica el inicio de una determinada actividad. Con el desarrollo físico, se utilizan complejos de ejercicio, para la formación moral de la personalidad, se necesita una orientación para los sentimientos de otras personas, el desarrollo intelectual es imposible sin la actividad mental. Para crear una regularidad, el maestro debe monitorear la condición del niño, prevenir la sobrecarga y la fatiga. La dosificación de diferentes actividades es un verdadero arte pedagógico, solo puede ser realizado por profesionales reales.
Uso de situaciones de juego, elementosla competitividad, el enfoque individual, otras técnicas metódicas, garantizan la creación de un régimen respetuoso de la actividad de los escolares, ayudan a formar patriotismo, tolerancia y determinación. Un buen maestro puede considerarse un maestro que sabe cómo organizar las actividades cognitivas activas de los alumnos, con el objetivo de desarrollar plenamente sus capacidades creativas e intelectuales.
