La actividad cognitiva es el camino hacia el conocimiento
Desde la perspectiva de la filosofía, cognitivala actividad es el problema más importante de la visión del mundo. La actitud hacia la cuestión de cuánto se conoce el mundo determina la orientación de una persona en la sociedad y el espacio circundante, su actividad. Es el conocimiento el que determina la función del hombre en el mundo, y el conocimiento es el nivel más alto de información sobre el mundo que una persona puede recibir con la ayuda de su conciencia. La actividad cognitiva (PD), que es una unidad de percepción sensorial, actividad práctica y pensamiento, le permite obtener conocimiento.
PD se lleva a cabo de forma continua: en nuestra comunicación, trabajo, experimentos, actividad artística y estética, la solución de varios problemas. Este conocimiento es inherente a todos los organismos vivos. La persona es peculiar, además de la actividad cognitiva, educativa y cognitiva. En el proceso de educación PD, el conocimiento adquiere objetivos claros, formas, tareas.
Hay diferentes tipos de PD. La ciencia moderna distingue:
- todos los días y prácticos;
- científico;
- mítico-religioso;
- artístico;
- filosófico.
Actividad cognitiva prácticase lleva a cabo en un modo activo y pasivo, es espontáneo, ocurre continuamente. Aprendemos la experiencia de los demás, aprendemos nuevas formas, entendemos el mundo a través del tacto, el olfato y otros sentidos. El entorno, la vida, el conocimiento más simple: este es el contenido del conocimiento ordinario. Lo práctico es algo más complicado: estas son nuestras creencias, ideales, signos de las personas, información sobre las conexiones que existen en el mundo. Sabemos que si pones tu mano en agua hirviendo, habrá una quemadura. Por lo general, la actividad cognitiva práctica generaliza la experiencia personal y sociocultural, la sabiduría popular. A través de lo ordinario-práctico, aprendemos el idioma, aprendemos sobre los valores espirituales, seguimos las costumbres generalmente aceptadas.
Actividad cognitiva científica (actividad)también surge de la experiencia, el conocimiento práctico o espontáneamente empírico del mundo circundante. Pero a diferencia del conocimiento de lo espontáneo, la ciencia no espera hasta que aparezca el conocimiento obtenido a través de la experiencia. Ella va más allá. Construyendo modelos teóricos de fenómenos, dispositivos, procesos, utilizando objetos abstractos ideales. La exactitud de los supuestos científicos se verifica por experimento. Para juzgar cuánto corresponde el modelo a la realidad, solo es posible después de comparar los resultados del experimento y el razonamiento lógico.
La actividad cognitiva científica difiereenfocarse en el estudio de todos los nuevos fenómenos y procesos, objetividad, integridad. Representa la unidad de puntos de vista, juicios, teorías, posiciones, leyes objetivamente verdaderas y lógicamente interrelacionadas.
Conocimiento mítico-religioso (algunos científicosconsidérelos como tipos separados de actividad cognitiva); más bien, no es cognición en su forma pura, sino que piensa con la ayuda de dogmas, creencia en lo sobrenatural, en Dios. Por lo tanto, la actividad cognitiva religiosa es la comprensión de Dios. Los partidarios de la religión creen que el mundo es una arena de dos fuerzas opuestas. Se les llama de manera diferente en diferentes religiones, pero tienen una cosa: el bien y el mal. Supernatural puede proporcionar ayuda, protección y puede castigar por los pecados.
El conocimiento mitológico y religioso creó una imagen diferente del mundo, que dejó una huella brillante no solo en la cosmovisión de los creyentes, sino también en la cultura en general.
La PD mitológica es característica de las sociedades en la etapa más baja de desarrollo.
El conocimiento filosófico de la realidad es el deseo de comprender el mundo de manera holística, de encontrar y comprender sus fundamentos fundamentales, de determinar el lugar del hombre en el mundo.
PD artística: comprensión imaginativa de la realidad.
Todos los tipos de actividad cognitiva están interrelacionados y se derivan de la cognición práctica ordinaria.
