Un ejemplo de una ruta educativa individual para preescolares por GEF
Un ejemplo de una ruta educativa individual para un niño en edad preescolar (IOM) es un elemento indispensable de la efectividad del trabajo de cada maestro moderno.
La esencia del preescolar de la OIM.
El FMAM define un nuevo enfoque para el preescolareducacion Uno de los principales requisitos para ello es el uso efectivo de todos los recursos pedagógicos para lograr los máximos resultados en la educación y el desarrollo de futuros estudiantes. Dado que el programa está enfocado en el estudiante promedio, es posible que los más débiles no lo aprendan lo suficientemente bien y aquellos que son más capaces de perder su motivación para aprender.
Es por eso que un acercamiento individual a todos.Los niños con todas sus características proporcionan preescolar de la OIM. Se entiende como un programa educativo que está dirigido a enseñar a un niño en particular y tiene en cuenta todas sus cualidades personales.
Propósito y direcciones de la OIM
Ruta educativa individualUn niño en edad preescolar según el Estándar de Educación del Estado Federal, un ejemplo de lo que se encuentra hoy en todas las instituciones educativas, tiene como objetivo resolver problemas específicos. El propósito del desarrollo e implementación de la ruta educativa en el currículo es la formación de factores en el jardín de infantes que se dirigirán a la socialización positiva y al desarrollo social y personal de los alumnos. Este último incluye los procesos básicos de desarrollo intelectual, emocional, físico, estético y otros tipos de desarrollo.
La tarea principal que resuelve el individuo.La ruta educativa del preescolar: el desarrollo del conocimiento, un ejemplo del cual se demuestra en clases abiertas. Las direcciones de la ruta educativa son las siguientes:
- la formación del movimiento, que incluye la mejora de las habilidades motoras;
- la oportunidad de participar en diferentes áreas de actividad;
- mejora de las habilidades del habla;
- el desarrollo de ideas sobre el mundo circundante de los objetos y las relaciones sociales;
- Desarrollo de ideas sobre el tiempo, el espacio.
Al mismo tiempo, la implementación de una ruta individual.implica un monitoreo regular para rastrear el grado de desarrollo del programa educativo por cada alumno de una institución preescolar.
Estructura de la OIM
En el proceso de introducir en el sistema educativo nuevasEstándares, todos los cuidadores debían completar cursos de capacitación avanzada. Se les mostró un ejemplo de la ruta educativa individual de un niño en edad preescolar, cuya muestra se consideró con suficiente detalle. Sin embargo, este tipo de monitoreo del desarrollo de un niño es importante no solo para los educadores, sino también para los padres, quienes a menudo no conocen el propósito de esta herramienta pedagógica.
La estructura de la ruta educativa debe incluir componentes tales como:
- objetivo, que implica establecer objetivos específicos que cumplan con los nuevos estándares;
- informativo - sistematización y agrupación de asignaturas;
- Tecnológico, que provoca el uso de ciertas tecnologías, métodos y técnicas educativas;
- diagnóstico, definiendo un complejo de herramientas de diagnóstico;
- organizativo y pedagógico, determinando las condiciones y formas de alcanzar los objetivos establecidos
- efectivo, que contiene los resultados finales del desarrollo del niño en el momento de la transición a la escolarización.
Acciones preliminares necesarias antes de trazar la ruta educativa.
Dado que el objetivo principal de la ruta educativa es identificar las dificultades en el proceso de aprendizaje y desarrollo social de cada niño, es necesario un estudio cuidadoso de sus características.
1. Elaborar las características del niño. Este documento debe indicar la asistencia del alumno de otras instituciones preescolares y el descanso entre sus turnos. También es necesario tener en cuenta la velocidad y el nivel de adaptación al grupo.
2 Para determinar las dificultades clave de un niño, es necesario estudiar a fondo a su familia y luego elaborar sus características. En este caso, debe prestar atención a la relación entre el niño y los padres, ya que una tutela excesiva puede causar la supresión del alumno.
3. Luego, debe estudiar las características físicas del niño, como la marcha, la postura, las expresiones faciales e indicar el grupo de salud. Aquí es necesario tener en cuenta el estado de salud, así como las características del sueño y el apetito.
4. La determinación del grado de desarrollo de la atención, la memoria, el pensamiento y el desarrollo del habla es obligatoria para un mayor seguimiento de su éxito;
5. También es necesario identificar la tendencia del niño a tipos específicos de actividades para ayudar en el desarrollo con la ayuda de tales juegos.
Inscripción del programa educativo.
Un ejemplo de una ruta educativa individual.El preescolar demuestra el grado de necesidad de un estudio cuidadoso de todas las esferas de la vida de cada niño individual. Habiendo estudiado todos los datos necesarios, el educador procede a trazar una ruta individual, que incluye las siguientes secciones:
- Información general sobre el preescolar;
- características de la familia;
- Características de la aparición de un niño en edad preescolar;
- salud
- características del motor;
- el campo educativo del preescolar;
- el nivel de conocimiento en las secciones del programa;
- el nivel de desarrollo del habla;
- actitud hacia las clases;
- Característica de la actividad;
- la presencia de dificultades en la comunicación;
- características individuales;
- Información adicional sobre el preescolar.
Este análisis en profundidad le permite construir un trabajo individual con un niño en edad preescolar con bastante eficacia.
Educación inclusiva y OIM para preescolares con discapacidad.
La introducción de la educación inclusiva implica la eliminación de barreras entre los niños de todos los grupos de salud a través de la capacitación conjunta.
Se basa en la igualdad de trato de todos.niños, pero al mismo tiempo crean condiciones especiales para niños que tienen problemas de salud para una estadía cómoda en una institución educativa. Todas las categorías de instituciones educativas están incluidas en el sistema de educación inclusiva: preescolar, secundaria, vocacional y superior. Dado que los jardines de infancia también practican dicha capacitación, un ejemplo de una ruta educativa individual para un niño en edad preescolar con discapacidades justifica su relevancia.
Al compilarlo, el educador está obligado a informar a los padres de los siguientes datos:
- límites de las normas de carga;
- la presencia en la institución de programas correccionales y de desarrollo adicionales;
- El contenido de la esencia de la corrección psicológica y pedagógica;
- La posibilidad de hacer correcciones a la ruta educativa actual.
La OIM de preescolar con HVD se hace teniendo en cuentaDatos diagnósticos y recomendaciones de la consulta psicológica, médica y pedagógica. Se basa en mantener las fortalezas de un niño en edad preescolar con una proporción suficiente de defectos en el desarrollo.
Es importante tener en cuenta que al diseñar una ruta individual para un niño en particular, es posible que haya cambios en el número de clases y sus formas.
Un ejemplo de la ruta educativa individual de un niño en edad preescolar dotado
Cada bebé nace con certeza.Habilidades que necesitan ser constantemente mejoradas. Y considerando que el preescolar es la primera institución social de un niño, es él quien desempeña el papel principal en este desarrollo.
La categoría de niños superdotados necesita una educación diferencial, lo que implica un enfoque personal para cada uno de ellos.
Para crear una ruta educativa efectiva, es importante tener en cuenta:
- características, necesidades e intereses del propio niño, así como los deseos de sus padres;
- la capacidad de satisfacer las necesidades de un niño superdotado;
- Recursos disponibles para lograr resultados.
Al trazar una ruta de este tipo, es necesario participar y los padres, que deben continuar el método utilizado en el jardín de infantes en casa.
Un ejemplo de una ruta educativa individual de un niño en edad preescolar con ONR
Creación de una OIM para un niño en edad preescolar con discursoviolaciones, deben llevarse a cabo junto con un terapeuta del habla y los padres del niño. Debería estar dirigido a crear condiciones que ayuden a superar las barreras del habla.
Se requiere un examen psicológico, queRevelar los intereses e inclinaciones de tal niño. Este estudio ayudará a mejorar la eficiencia en el trabajo. Las direcciones que debe contener la ruta educativa son:
- trabajos médicos y de salud;
- cuestiones de formación y adaptación social;
- problemas de corrección;
- educación física;
- educación musical.
Ruta educativa individual para las bellas artes.
Un indicador claro de la importancia de un enfoque creativo paraLas actividades educativas serán un ejemplo de la ruta educativa individual de preescolar en bellas artes. Dado que este tema inicialmente asume la presencia de las habilidades creativas de un niño, es necesario dirigirlo hacia su desarrollo. Puede ser dibujar y hacer varias cosas con tus propias manos. Lo principal: identificar cuál es la inclinación y la capacidad de un niño en particular. La creación de condiciones para el desarrollo le dará a cada niño preescolar dotado la oportunidad de descubrir los talentos ocultos en él. La demostración de logros creativos es una etapa importante del trabajo, ya que un niño creativo necesita el reconocimiento público de sus habilidades.
Muestra la ruta educativa individual del preescolar para bellas artes.
| Actividades artisticas | Año academico 20__-20__ | Año academico 20__-20__ | Año academico 20__-20__ | ||||
este año | KG | este año | KG | este año | KG | ||
| Dibujando | Asunto | ||||||
| Historia de la trama | |||||||
| Decorativos | |||||||
| Moldeado | |||||||
| Solicitud | |||||||
| Introducción al arte | |||||||
| Actividad creativa independiente | |||||||
| Conclusión | |||||||
Conclusión
Por lo tanto, un ejemplo de la ruta educativa individual de un preescolar demuestra la necesidad de un enfoque personal para cada niño y tener en cuenta todas sus características.
