Estándares educativos federales del estado. Componente federal del estándar educativo estatal.

Educación federal del estadoLas normas son un complejo de ciertas normas pedagógicas. Son instituciones educativas obligatorias. A continuación, analizamos con más detalle para qué sirven los estándares educativos federales.

Información general

Requisitos del estado federalLos estándares educativos se aplican a casi todas las actividades de enseñanza en Rusia. Hasta 2009, se aplicó un nombre ligeramente diferente a estas normas. Carecía de la palabra "federal". Los estándares educativos estatales se aplican a las instituciones educativas que tienen acreditación estatal. Hasta el año 2000, las instituciones educativas debían cumplir con los estándares de contenido mínimo del nivel de capacitación de los graduados en cada nivel y especialización.

Antecedentes históricos

1 educación federal del estadoLas normas fueron adoptadas en 1992. Esto sucedió junto con la publicación de la Ley pertinente. El artículo 7 estaba enteramente dedicado al FMAM. La norma educativa del estado federal en la edición original fue adoptada por el Consejo Supremo. En relación con la adopción de la Constitución en 1993, este Reglamento fue derogado. El derecho a introducir el Estándar Federal de Educación del Estado pasó a los órganos ejecutivos. El gobierno de la Federación de Rusia ha determinado el orden de acuerdo con el cual se adoptarían estas normas. Aquí se debe tener en cuenta que el Consejo Supremo durante todo el período del derecho a adoptar normas no los aprobó. Según Eduard Dneprov, los proyectos de enmienda a la Ley esencialmente lo rechazaron, en la dirección del unitarismo en la pedagogía. Excluyeron tal cosa como un "componente nacional-regional". Esta tendencia se puede rastrear en el plan de estudios principal, aprobado en 1993. Para 1996, la estandarización de la educación había aumentado notablemente. Esto provocó cierta resistencia por parte de la comunidad docente. La indignación del personal docente se expresó en ese momento en forma de huelgas y protestas.

Primeras ediciones

En 1992, como se mencionó anteriormente, se elaboró un proyecto de ley. El componente federal de la norma educativa estatal de acuerdo con esto incluía cinco elementos:

El volumen de la carga en el aula (máximo permitido).
Requisitos para el contenido básico de los principales programas educativos.
La presencia de objetivos pedagógicos en cada etapa de la formación.
Requisitos para el nivel de preparación de los niños que completan diferentes niveles escolares.
Las reglas sobre las condiciones del proceso de aprendizaje.

Bajo la influencia de adeptos del sujeto-metódico.Enfoque esta edición fue sometida a deformación por diputados del comité sindical del Consejo Supremo. Como resultado, el componente federal del estándar educativo estatal se ha reducido a una forma de 3 componentes:

Contenido mínimo obligatorio de los principales currículos utilizados.
La cantidad máxima permitida de alumnos de carga.
Requisitos para el nivel de capacitación del graduado (en este caso también significa graduarse de la escuela primaria).

Como resultado del art. 7 Se excluyeron los siguientes puntos:

Componente objetivo
Los requisitos para el contenido básico de los currículos básicos utilizados fueron reemplazados por un "mínimo obligatorio": una lista estándar de temas.
El concepto del límite de carga permisible, que, de hecho, no es igual al máximo.
Requisitos para las condiciones del proceso educativo.

Normas VO

Educación Federal del EstadoEl nivel de educación superior es obligatorio para el uso en casi todas las universidades de la Federación Rusa. Estos incluyen aquellos que recibieron la acreditación del estado. Según la Ley Federal "Sobre la Universidad Estatal de Moscú y la Universidad Estatal de San Petersburgo" y la Ley Federal sobre Educación, las universidades de Moscú y San Petersburgo, así como las universidades con la categoría "federal" o "investigación nacional" y otras instituciones educativas, cuya lista está aprobada por Decreto Presidencial el derecho a desarrollar y adoptar estándares educativos de manera independiente para todos los niveles de educación superior. En este caso, los estándares establecidos no pueden ser más bajos que los existentes.

Objetivos

Los estándares educativos del estado federal están diseñados para proporcionar:

La unidad del espacio pedagógico de la Federación Rusa.
Continuidad de los principales currículos en todos los niveles educativos.
Educación y desarrollo espiritual y moral.

Educación Federal del EstadoEl estándar establece períodos de formación general y profesional, teniendo en cuenta sus diversas formas, métodos pedagógicos y tecnologías, así como las características de ciertas categorías de estudiantes.

estándar federal de educación del estado federal

Objetivos

Sobre la base de las normas, que contiene el Estándar Federal de Educación del Estado, se proporciona:

Organización del proceso educativo en instituciones que implementan el plan básico de acuerdo con las regulaciones, independientemente de su subordinación y forma legal organizativa.
Planificación de tutoriales pre-básicos.
Desarrollo de materias educativas, literatura, cursos, y también material de control y medición.
Normas de planificación financieraRealización de actividades educativas de instituciones educativas. Estos incluyen, en particular, aquellos que implementan los estándares educativos federales del estado.
Control y supervisión del cumplimiento de lo dispuesto en la ley.
Realización de certificaciones intermedias y finales.
Construyendo un sistema para el monitoreo interno de la calidad de la educación en una institución educativa.
Organización de la actividad de los grupos metódicos.
Certificación del personal docente y de los empleados del sistema administrativo y de gestión de las instituciones educativas municipales y estatales.
Organización de la formación profesional y el reciclaje, así como la formación avanzada de especialistas.

Estructura

De acuerdo con la Ley Federal del 1 de diciembre de 2007, cada norma incluye tres tipos de requisitos:

A los resultados de dominar el curso de formación básica.
Las condiciones bajo las cuales la implementación de los planes de estudio básicos, incluidos los financieros, personal, material y otros y otros.
A la estructura del currículum básico.

Como resultado, VO debe formar competencias profesionales y culturales generales en el estudiante.

Aplicación de las normas en el proceso educativo.

La implementación de cada estándar educativo federal.La institución debe llevarse a cabo de acuerdo con el programa educativo básico (OOP). Incluye el horario, el currículo, los esquemas de trabajo de las asignaturas, las disciplinas, los cursos y otros elementos, así como los materiales metodológicos y de evaluación.

Implementación de estándares educativos federales del estado.

Cronología

Educación Federal del EstadoEl estándar de 2004 fue el estándar de primera generación para el nivel general de educación. Posteriormente, para cada nivel del proceso educativo, se aprobaron sus propios estándares. Entonces, para la educación primaria (de 1 a 4 cl.) Fueron adoptados en 2009, para el básico (5-9 cl.) - en 2010. La norma educativa estatal federal de nivel medio (grados 10-11) se aprobó en 2012. Las normas para la educación vocacional de la primera generación se adoptaron en 2000. Los estándares de la segunda generación se enfocaron en que los estudiantes obtuvieran habilidades, habilidades y conocimientos. Han sido aprobados desde 2005. Los estándares de la tercera generación son aceptados a partir de 2009. De acuerdo con ellos, la educación superior de los estudiantes, como se mencionó anteriormente, debe desarrollar habilidades profesionales y culturales en general.

Normas de formación profesional.

Hasta el año 2000, se utilizó el estándar estatal unificado de educación superior profesional. Fue adoptado por decreto gubernamental de 1994. Esta norma definida:

La estructura de la educación superior vocacional y la composición de los documentos al respecto.
Estándares generales para la carga de trabajo de los estudiantes y su volumen.
Reglas básicas para compilar una lista de especialidades (áreas).
Requisitos para los programas educativos básicos de educación superior profesional, así como las condiciones para su aplicación.
El orden de planificación y aprobación de las normas al nivel y contenido mínimo de los graduados de formación de acuerdo con especialidades específicas (áreas).
Reglas para supervisar el cumplimiento de los requisitos de la norma estatal para la educación superior profesional.

Para cada especialidad (dirección de la capacitación) se adoptaron los requisitos estatales con respecto al contenido mínimo y el nivel de capacitación de los estudiantes.

Estándares de nueva generación

Desde el año 2013, de conformidad con la Ley que rige.Actividad pedagógica en la Federación Rusa, adoptada en 2012, deben aprobarse normas que correspondan a la actualidad. Esta disposición se aplica a los planes de estudios de educación superior. En particular, esto se aplica particularmente a la formación del personal científico y pedagógico. Además, existe un estándar educativo federal para el nivel preescolar.

norma educativa del estado federal para preescolar

Desarrollo de normas.

Puede llevarse a cabo de acuerdo conNiveles, profesiones, pasos, áreas de formación, especialidades. Los estándares de actividad pedagógica pueden ser reemplazados por nuevos al menos una vez cada diez años. Los estándares educativos federales para el nivel general se desarrollan de acuerdo con los niveles del proceso educativo y para el nivel profesional, por especialidades (áreas). Cuando se forma este último, se tienen en cuenta las disposiciones pertinentes. El desarrollo de los estándares educativos federales se lleva a cabo teniendo en cuenta la perspectiva y los intereses reales de la sociedad, el individuo y el país en general, su defensa y seguridad. Al mismo tiempo, también se tiene en cuenta la necesidad del desarrollo de la ciencia, la cultura, la tecnología y la tecnología, la esfera social y la economía. El desarrollo del FMAM se lleva a cabo de la manera prescrita por la legislación pertinente de la Federación de Rusia. En particular, el trabajo se lleva a cabo de conformidad con el Reglamento que regula la ejecución de las obras y la prestación de servicios a las fuerzas municipales o estatales. Los estándares para la educación superior profesional desarrollan asociaciones educativas y metódicas de universidades en áreas específicas (especialidades). Los proyectos compilados se envían al Ministerio de Ciencia y Educación de la Federación Rusa. Los coloca en el sitio web oficial en Internet para su posterior discusión. A él asisten representantes de cuerpos ejecutivos interesados, comunidades científicas y pedagógicas, grupos públicos estatales, que operan en el sistema educativo y otras asociaciones. Otros proyectos se someten a una evaluación independiente.

Experiencia

La evaluación independiente de los proyectos de normas se lleva a cabo dentro de los 14 días posteriores a la recepción. El examen se lleva a cabo:

Institutos para la participación pública en la gestión de la educación, órganos ejecutivos en los temas de la Federación de Rusia. Evalúan los proyectos de normas para un enlace común.
Asociaciones de empresarios y organizaciones.que operan en sus respectivos sectores económicos. Estas estructuras evalúan los proyectos de acuerdo con los estándares para educación vocacional superior, secundaria y primaria.
Ministerio de Defensa de la Federación de Rusia y otrosÓrganos ejecutivos en los que la ley prevé el servicio militar. Llevan a cabo el examen de estándares para la educación profesional general, secundaria completa en el campo que concierne a la preparación de los ciudadanos para estar en las filas del ejército.

De acuerdo con los resultados de una evaluación independiente.Se llega a la conclusión. Se devuelve al Ministerio de Ciencia y Educación. La opinión de los expertos está firmada por el jefe del organismo o institución que realizó la evaluación, o por una persona autorizada para hacerlo. Todos los proyectos, comentarios y resultados de análisis son discutidos por el Consejo del Ministerio. Decide recomendarlos para su aprobación o revisión. Los proyectos y otros materiales pueden ser rechazados. Después de eso, el Ministerio de Ciencia y Educación toma su propia decisión con respecto a una u otra norma. Cualquier cambio se realiza de la misma manera que, de hecho, la adopción de estándares en sí.

En conclusión

Nuevo Estado Federal de EducaciónLa norma 2014 entró en vigor el 1 de enero. El procedimiento para la adopción de normas en general se rige por las Normas para su desarrollo y aprobación. Ellos, a su vez, son aceptados a nivel del Gobierno de la Federación Rusa. Las nuevas normas se aplican hoy a la educación preescolar. Se basan en varios principios fundamentales. Entonces, el Estándar Federal de Educación del Estado de 2014 está dirigido a:

Apoyar la diversidad, preservar el valor y la singularidad de la infancia como una de las etapas más importantes del desarrollo humano.
La naturaleza humanística y de desarrollo de la personalidad de la relación entre un adulto (padre o representante legal, maestro o empleado de otra institución) y un niño.
La implementación del programa estatal en las formas.Aceptable para niños de cada categoría de edad específica, principalmente en forma de juego, investigación y actividad cognitiva, actividad creativa, etc., que garantice el desarrollo artístico y estético.
Formación del respeto al niño.

Los objetivos de esta norma federal son los siguientes:

Mejorar el estatus social de la educación preescolar y la educación.
Asegurar la igualdad de oportunidades para todos los niños en educación de calidad.
Preservación de la unidad del espacio pedagógico de la Federación de Rusia en esta área.
Proporcionar garantías estatales de calidad yel nivel de educación preescolar sobre la base de la integridad de los requisitos reglamentarios obligatorios para los términos de introducción curricular, su estructura y los resultados de su desarrollo.

El nuevo reglamento federal está dirigido a resolver las siguientes tareas:

Fortalecer y proteger la salud mental y física del niño, su bienestar emocional.
Proporcionar las mismas oportunidades paraDesarrollo adecuado en el período preescolar sin importar el género, lugar de residencia, idioma, nación, social. Estado, características psicofisiológicas y otras (incluidas las oportunidades limitadas de salud).
La combinación de educación y formación en un solo proceso, cuyo curso se realiza sobre la base de valores socioculturales, morales y espirituales, adopta reglas y normas de comportamiento en la sociedad.
Formación de un entorno favorable para el desarrollo del niño de acuerdo con sus inclinaciones y habilidades individuales y de edad.
Proporcionar apoyo psicológico pedagógico para la familia, así como aumentar la conciencia de los padres o representantes legales en el campo de la promoción de la salud, la protección de los niños y la educación.